职称制度新政策,中、高级职称有新变化,详解职称政策

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不同科技创新人才分类评价

《实施意见》提出,对不同类别的人才采取不同的评价方式和评价内容。

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科技管理服务和实验技术人才重点评价考核其工作绩效;注重社会的认可,

哲学社会科学研究人才重在同行认可和社会效益,重点评价其在传承文明、推动理论创新、、学科建设等方面的能力贡献,或解决经济社会发展重大现实问题、为党委和政府决策提供服务支撑的能力和业绩;

基础研究人才以同行学术评价为主,更加理论评价其原创作品发现与解决重大科学难题技能、成果的科学价值、学术水平和影响等;

应用研究和技术开发人才突出市场和社会评价,注重评价其技术创新与集成能力、取得的自主知识产权和重大技术突破、成果转化及对产业发展的实际贡献等;

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医疗卫生人才重在社会效益和患者的认可度;致力于临床工作的医疗卫生人才着重考察其在实践操作能力、临床医疗医技水平和工作业绩,从事疾病预防控制等公共卫生人才重点考察其流行病学调查、传染病疫情和突发公共卫生事件处置、疾病及危害因素监测等能力;

教育教学人才以业内认可为主,注重对教师师德修养、教育教学水平、学术水平能力、文化传承与创新、社会服务效益等综合评价,同时根据社会服务教学、科研等不同岗位老师确定相适应的评价含义和权重;

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社会工作人才注重社会和业内专业评价,突出其应用性、操作性,将其在从事社会工作有关实务教学、实务督导、实务研究、实务探索等方面取得的成果作为重要条件和依据,重点评价其发现、回应人民群众紧迫的社会服务需求的专业能力,突出考核专业服务成效。

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